Métodos de aprendizaje acerca de la ofrenda de misión: El papel del material de la escuela sabática

En Hebreos 13:16 (NVI) nos dijeron: “No se olviden de hacer el bien y de compartir con otros lo que tienen, porque esos son los sacrificios que agradan a Dios”. ¿Cuán bueno es usted haciendo eso?¿Da fielmente diezmos y ofrendas? Y, cuando se trata de la ofrenda misionera en su iglesia, ¿cuánto sabe sobre el proyecto de del trimestre?

Un estudio de 2015-2016 realizado por Petr Cincala, René Drumm y Duane McBride en nombre de la Oficina de Archivos, Estadísticas e Investigación de la Asociación General (ASTR) y la División Norteamericana, encuestó a 872 miembros de la iglesia adventista de América del Norte con respecto a diferentes aspectos de la ofrenda misionera. Un área específica estudiada cuestionó qué tan familiarizados están los miembros de la iglesia con el destino de los fondos para ofrecer misiones y por qué medios se familiarizan con los proyectos del trimestre actual.

La Guía de estudio bíblico de la Escuela Sabática es el lugar más común en el que los miembros de la iglesia aprenden acerca de hacia a dónde va la ofrenda misionera. Más de la mitad (59%) de los encuestados informan que este fue su principal medio para conocer las necesidades y el destino de la ofrenda. Otro tercio se enteró por gracias al Misionero de la Escuela Sabática, y uno de cada cinco sabía del proyecto misionero a través de anuncios en la iglesia o en la Escuela Sabática. Solo el 12% aprendió sobre la ofrenda para misiones del trimestre actual a través de su Mission Quarterly (sin traducción en español).

Si bien se utiliza una variedad de materiales para transmitir información sobre proyectos de misiones dentro de un territorio específico, los investigadores querían determinar qué tan efectivo era cada material.
 
  • Los encuestados informaron que la Guía de estudio bíblico de la Escuela Sabática (Lección de escuela sabática trimestral) es la forma más común en que su iglesia local promueve las donaciones para la ofrenda misionera del trimestre actual. El 47% de los encuestados informó haber estado expuesto a través de este método semanalmente. Un 23% adicional de los encuestados informó que sus congregaciones utilizan este método de una a seis veces por trimestre.

 

  • Un poco menos de un tercio (30%) de los encuestados informaron que su congregación local utilizó la historia del Misionero de la Escuela Sabática semanalmente para promover el proyecto misionero del trimestre actual. Otro 16% está expuesto a esta información a través de la historia del misionero, una o dos veces por mes y el 9% una vez por trimestre. Sin embargo, el 21% de los encuestados informaron que nunca se enteraron de los proyectos misioneros a través del Misionero de Escuela Sabática.
 
  • Menos de uno de cada cinco (17%) encuestados informaron que sus congregaciones locales utilizan el Mission Quarterly cada semana para promover las donaciones al proyecto de misión del trimestre actual. De hecho, un número mucho mayor (28%) informó que su congregación local nunca usa Misionero Trimestral para este propósito.
 
  • Muchos participantes dijeron que no sabían acerca de los programas de Global Mission Spotlight TV en 3ABN, o la revista Mission 360°, o los programas de Hope Channel TV.
 
Parece que muchas congregaciones locales no están haciendo pleno uso de los materiales tan fácilmente disponibles.
 
Un gran indicador de cómo se utilizan los recursos para aprender sobre la ofrenda de la misión parece ser la edad de los miembros de la iglesia. Más de la mitad (56%) de los encuestados que tenían entre 70 y 87 años de edad, reportaron haber encontrado la información sobre las ofrendas de la misión en la Lección de la Escuela Sabática. Este grupo es seguido de cerca por los encuestados en edades entre 51 a 69 años (47%). Cuando se trataba de obtener información sobre la misión de Misionero trimestral, los encuestados mayores de 87 años informaron las tasas más altas (58%) de información obtenida a través de este medio; fueron seguidos por las edades de 70-87 (23%). En ambos casos, el grupo más joven (menos de 36 años) informó el compromiso más bajo con cualquiera de los recursos. Lo que plantea la pregunta, ¿por qué? ¿Este grupo no está familiarizado con los recursos o, los recursos no son relevantes para ellos?
 
 
Cuando se les preguntó en qué medida sienten que su contribución con la ofrenda para las misiones está influenciada por diferentes materiales o métodos de promoción:
 
  • Más de una cuarta parte (27%) de los encuestados consideró que la historia del misionero de la Escuela Sabática es la forma más efectiva de influir en las donaciones, y otro 36% consideró que era algo efectiva.
  • Alrededor de una cuarta parte (23%) de los encuestados consideró que la Lección trimestral de la Escuela Sabática es la forma más efectiva de influir en las donaciones, mientras que otro 40% siente que es algo efectiva.
  •   Menos de uno de cada cinco (18%) encuestados consideró que el Mission Quarterly era la forma más efectiva de influir en las donaciones, mientras que un número mayor (%) consideró que era algo efectivo.

Dado que los miembros de la iglesia aprenden sobre los proyectos misioneros del trimestre actual a través de la Escuela Sabática y su material, considere con qué frecuencia su congregación local utiliza la Lección de la Escuela Sabática trimestralmente, el Misionero trimestral de la Escuela Sabática o Mission Quarterly para dar a conocer estos proyectos. ¿Se están utilizando estos recursos en todo su potencial en su congregación? ¿Todas las generaciones en la iglesia son conscientes de ellos y de los proyectos misioneros de la iglesia global? De lo contrario, tal vez sea hora de hacer que los miembros de la iglesia en su congregación conozcan la variedad de recursos y otorguen una mayor prioridad a este aspecto de "hacer el bien”.

Lea más sobre las tendencias de la Ofrendas para la Misión en el research report y en el siguiente blog:

A Cheerful Giver

Los obstáculos a las ofrendas para la misión global